育儿法则一：天鹅效应
一位老渔翁和妻子住在天鹅湖中心的小岛上，有一年秋天，一群天鹅从北方飞来过冬，在岛上停歇。渔翁夫妇非常高兴，时不时就拿出喂鸡的饲料和小鱼给天鹅吃，时间久了，天鹅还会随船而行，配渔翁打渔。冬天来了，天鹅竟然没有选择继续南飞。白天它们在湖面上觅食，晚上就在小岛上栖息，湖面冰封它们无法获得食物时，老夫妇就大方喂食，直至湖面解冰。日复一日年复一，渔翁夫妇就这么奉献着它们的爱心，直到因为上了年纪不得不搬出湖心岛，然后，天鹅就消失了，不是飞回了南方，而是在次年湖面封冻期间饿死了。孩子也是一样，无原则的满足，只会让他变得软弱，无能和任性，总有一天，社会的残酷规则，会让不懂得独立的人遍体鳞伤。
育儿法则二：自然惩罚原则
法国教育家卢梭认为，孩子受到的惩罚，应当是他犯错带来的自然结果。换句话说，就是每个人都要为自己的行为买单，这样才能汲取教育，知错能改。比如，孩子在饭点不愿意吃饭，那就不给他吃，取消当天的零食，让他饿着。天气变冷孩子不愿意穿衣服，那就不添，放到外面被风吹一吹，没准自己就主动穿上厚衣服了。让孩子在自己的过失里，品尝苦果体验惩罚，自然会受到刻骨铭心的教训。
育儿法则三：甘地夫人法则
印度前总理甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，要做一场手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，一生打算说一些善意的谎言来安慰他。可甘地夫人阻止了一生，她平静地告诉拉吉夫：“手术后有几天会非常痛苦，这种痛苦谁也不能替你承受，哭泣，喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢的承受它。”手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，勇敢的承受了这一切。比尔盖茨曾对他的女儿讲过一句话：不论遇到先天的缺陷还是后天的挫折，都不要怜惜自己，而是要咬紧牙关挺住，像狮子一样勇猛向前。给予孩子足够感受挫折，扛过挫折的成长机会，这样他们才能学会自我察觉和消化情绪。
育儿法则四：禁果效应
越是禁止的事情，人们越是想要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，越会勾起别人的好奇心和探索与，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。这种由于单方面的禁止而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”，情感专家张怡筠曾经说过，当孩子有谈恋爱倾向的时候，父母就应该给孩子进行两性教育了。孩子到了青春期，对异性产生好感或是感情冲动，是很正常的一件事情。这种感情油然而生，非常纯洁。帮助孩子建立身体、感情的底线，认识到学生身份的义务，然后再去谈和异性相处的技巧。不要禁止孩子去做不对的事情，而是要引导他们去做对的事。
育儿法则五：手表定律
只有一只手表，就可以知道准确时间，两只手表却会让人觉得无所适从，不知道该以哪个为标准。这说法放到家庭教育中一样奏效，当父母教育理念、方式不一致，孩子在夹缝中求生存，极容易两面三刀。在爸爸面前一个样，在妈妈面前又是一个样。拿破仑说过，宁愿要一个平庸的将军带领一支军队，也不要两个天才同时领到一支军队。家长也必须统一战线，在教育孩子前提前沟通好，给孩子一致的态度、要求和目标。即使有内部矛盾，也要避开孩子私下解决，切记不要当着孩子的面否定爱人。
育儿法则六：路径依赖
人的习惯就如同走路一样，选择了一条道路，人就会沿着这条道路走下去，这就是“路径依赖”。习惯的力量是强大的，好的习惯就如同走路，决定孩子的人生。当孩子守时，学会掌握、管理时间，成为靠谱的人。让孩子学会整理和收纳，培养秩序感，专注力，观察能力和自律能力。让孩子保持阅读的习惯，成为有见解，独立有思想的人，让孩子去运动，释放压力，勇敢自信。
育儿法则七：破窗理论
美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多于1969年进行了一项实验。他找来两辆一模一样的汽车，把其中一辆停在干净有秩序的中产阶级社区，另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。他把停在布朗克斯区的那辆车摘掉车牌，打开顶棚，结果当天就被偷走了，而放在中产阶级社区的那两位，停了一个星期二也无人理睬。后来，津巴多用锤子把这俩车的玻璃敲了一个大洞，结果仅仅过了几小时，车就不见了。这项实验被称为“破窗理论”，如果有人打坏了一栋建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能会受到某些示范性的纵容，去打烂更多的窗户。环境的影响是巨大的，而家庭环境对孩子的优劣影响，首当其中，教育孩子必须以身作则，别让孩子身处“破船”的环境里。
育儿法则八：“倒U型假说”
这个假说是由英国心理学家罗布特提出的，论证的是成绩和压力之间的水平关系。压力太小，孩子就失去了动力，压力太大，又成了阻力。郑渊洁曾在书中这么解释过，他说：粑粑麻麻都希望自己的孩子展翅高飞鹏程万里，作为家长，如果将孩子比喻成飞机，真想让孩子飞行，只能靠推力或者拉力。对孩子来说，缓解压力的最有效的途径，就是得到父母的理解，陪伴和重视和支持。多和孩子聊聊自己年轻时候的学习，生活经历，分析孩子眼前的困难，给他们加油打气吧。
